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2024年全國碩士研究生招生考試《教育綜合考試大綱》正式公布！教育碩士考研復習重點來啦！
《教育綜合》考試內容主要包含教育學原理、中國教育史、外國教育史與教育心理學等內容，下面給大家分享一下2024年教育學考研《333教育綜合》中的《中國教育史》考點匯總！
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領取24考研大綱及變動分析
【考查目標】
1.系統掌握中外教育史的基本知識，把握教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索與階段，特別是代表性教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2.準確理解有關中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料，培養嚴謹的學風。
3.正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育歷史事實，總結經驗與教訓，為現實的教育改革與發展提供理論啟示。
一、中國古代教育
(一)官學制度的建立與“六藝”教育的形成
1．西周的教育制度
“學在官府”；大學與小學；國學與鄉學；家庭教育。
2.“六藝”教育
(二)私人講學的興起與傳統教育思想的奠基
1.私人講學的興起與諸子百家私學的發展
2.齊國的稷下學宮
3.孔丘的教育實踐與教育思想
創辦私學與編訂“六經”；“庶、富、教”“性相近也，習相遠也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對象；“學而優則仕”與教育目的；教學內容；教學方法：因材施教、啟發誘導、學思行結合；道德教育；論教師；歷史影響。
4.孟軻的教育思想
思孟學派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；論教學。
5.荀況的教育思想
荀況與“六經”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養目標；以儒經為教學內容；“聞見知行”結合的學習過程與方法；論教師。
6.墨翟與墨家的教育思想
“農與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養目標；以科技和思維訓練為特色的教育內容；主動、創造的教育教學方法。
7.戰國后期的教育論著
《大學》；《中庸》；《學記》。
(三)儒學獨尊與讀經做官教育模式的初步形成
1.漢初的文教政策
2.“獨尊儒術”文教政策的確立
3.漢代的學校及經學教育的特點
4.察舉制度
5.董仲舒的教育實踐與教育思想
《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
6.王充的教育思想
對讖緯神學的批判；關于教育作用與培養目標；論學習。
(四)封建國家教育體制的完善
1.魏晉南北朝官學的變革
西晉的國子學；南朝宋的“四館”與總明觀；北魏的官學。
2.隋唐時期教育體系的完備
文教政策的探索與穩定；政府教育管理機構和體制的確立；中央和地方官學體系的完備；私學發展；學校教育發展的特點。
3.科舉考試制度建立
科舉制度的產生；考試的程序、科目與方法；科舉考試與學校教育的關系；科舉制度的影響。
4.顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓》；論士大夫教育；論家庭教育。
5.韓愈的教育思想
重振儒學的衛道者；“性三品”說與教育作用；關于人才培養和選拔的思想；論師道。
(五)理學教育思想和學校的改革與發展
1.科舉考試制度的演變與官學的改革
科舉制度的演變及對學校教育的制約；宋、元、明、清的文教政策與官學體制；北宋三次興學與“三舍法”；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監生歷事”；社學。
2.書院的發展
書院的產生與發展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會；詁經精舍、學海堂與書院學術研究；書院教育的特點。
3.私塾與蒙學教材
私塾的發展與種類；私塾教育的特點；蒙學教材的發展、種類和特點。
4.朱熹的教育思想
朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育作用；論“大學”和“小學”教育；“朱子讀書法”。
5.王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學；論兒童教育。
(六)理學教育思想的批判與反思
1.理學教育思想的批判
2.黃宗羲的“公其非是于學校”
3.顏元的教育思想
顏元與漳南書院；“實德實才”的培養目標；“六齋”與“實學”的教育內容；“習行”的教學方法。
二、中國近代教育
(一)近代教育的起步
1.教會學校在中國舉辦
學校與教科書委員會；教會學校課程；教會學校的性質與影響。
2.洋務學堂的興辦
洋務學堂的興辦及其類別、特點；京師同文館；福建船政學堂。
3.留學教育的起步
幼童留美；派遣留歐。
4.“中體西用”主張與張之洞的教育思想
“中體西用”思想的形成和發展；張之洞與《勸學篇》；“中體西用”的歷史作用與局限。
(二)近代教育體系的建立
1.早期改良派的教育主張
2.維新派的教育實踐
興辦學堂；興辦學會與發行報刊。
3.“百日維新”中的教育改革
創辦京師大學堂；改革科舉制度。
4.康有為的教育思想
維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。
5.梁啟超的教育思想
“開民智”“伸民權”與教育作用；培養“新民”的教育目的；論學制；論師范教育、女子教育和兒童教育。
6.嚴復的教育思想
“鼓民力”“開民智”“新民德”的“三育論”；對傳統教育的批評；“體用一致”的文化教育觀。
7.清末新政時期的教育改革
“壬寅學制”和“癸卯學制”的頒布；廢科舉，興學堂；建立教育行政體制；制定教育宗旨。
8.清末留學教育
留日教育；“庚款興學”與留美教育。
9.資產階級革命派的教育活動
中國教育會；愛國學社；愛國女學
(三)近代教育體制的變革
1.民國初年的教育改革
制定教育方針；頒布學制；頒布課程標準。
2.蔡元培的教育思想與實踐
蔡元培與資產階級革命教育；“五育”并舉的教育方針；北京大學的教育改革實踐；教育獨立思想。
3.新文化運動時期和20世紀20年代的教育思潮與教育改革運動
新文化運動促進教育變革；平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學運動；科學教育思潮；國家主義教育思潮；學校教學改革與實驗。
4.教會教育的擴張與收回教育權運動
5.1922年“新學制”
七項標準；學制體系；中小學校課程標準；“新學制”的特點和評價。
6.新民主主義教育的發端
早期馬克思主義者的教育思想；中國共產黨領導下的工農教育、青年教育與干部教育；國共合作時期的黃埔軍校。
三、中國現代教育
(一)南京國民政府時期的教育
1.教育宗旨與教育方針的變遷
“黨化”教育；“三民主義”教育宗旨；“戰時須作平時看”的教育方針。
2.教育制度改革
大學院和大學區制的試行與終結；“戊辰學制”的頒行。
3.學校教育發展
幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；師范教育；職業教育；抗日戰爭時期的學校西遷。
4.學校教育的管控措施
訓育制度；中小學校的童子軍訓練；高中以上學生的軍訓；中學畢業會考。
(二)現代教育家的教育理論與實踐
1.楊賢江與馬克思主義教育理論
論教育本質；論“教育功能”；“全人生的指導”與青年教育。
2.黃炎培的職業教育思想與實踐
提倡“學校采用實用主義”；職業教育的探索；職業教育思想體系。
3.晏陽初的鄉村教育實驗
定縣調查與對中國農村問題的分析；“四大教育”與“三大方式”；“化農民”與“農民化”。
4.梁漱溟的鄉村教育建設
鄉村建設和鄉村教育理論；鄉村教育的組織與實施。
5.陳鶴琴的“活教育”探索
幼兒教育和兒童教育探索；“活教育”實驗；“活教育”理論體系。
6.陶行知的“生活教育”思想與實踐
“生活教育”實踐：曉莊學校；山海工學團；“小先生制”；育才學校；“生活教育”理論體系。
13(三)新民主主義教育的發展
1.新民主主義教育方針的形成
蘇維埃文化教育總方針；抗日戰爭時期中國共產黨的教育方針政策；“民族的、科學的、大眾的”文化教育方針。
2.革命根據地干部教育
在職干部教育；干部學校教育；“抗大”。
3.革命根據地群眾教育
4.革命根據地普通教育
根據地的小學教育；解放區中小學教育的正規化；解放區高等教育的整頓與建設。
5.革命根據地教育的基本經驗
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